Reflections on the Introduction of Multicultural Courses to the School Curriculum in Democratic Societies: A Review of “Indigenous Children’s Survivance in Public Schools”
民主社會中多元文化課程實施的淺碟與再反思— 評介 《美國原住民族兒童在公立學校 的文化抗存》
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編輯的話卯靜儒
「師法自然」的教師之道:由老子 無與有之「玄」論教學的生成作用郭展有
青少年偏差行為發生與否及發生頻率之模型建構郭玲玲、洪瑄、董旭英
以實境體驗遊戲融入校外教學深化學生多面向的參與式學習與理解:以〈尋訪馬偕足跡〉為例 陳麗華、葉韋伶、林月梅、鄭詔月、范惠美
芬蘭一間學校的現象為本學習課程統整設計與學生學習表現陳玟樺、劉美慧
民主社會中多元文化課程實施的淺碟與再反思— 評介 《美國原住民族兒童在公立學校 的文化抗存》 洪承宇
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