學校本位管理的實施與困境謝文全
學校推動知識管理方案之建構吳清山、黃旭鈞
我國中小學教師在職進修制度規劃之研究楊深坑、楊銀興、周蓮清、黃淑玲、黃嘉莉
九年一貫課程政策影響教師專業自主權之研究姜添輝
從福特主義到後福特主義及其對高等教育課程之影響戴曉霞
原住民學童學習式態的特質--花蓮縣秀林鄉泰雅族學童之探討 譚光鼎、林明芳
教材選擇的知識判準林逢祺
後期中等教育課程的改革趨勢--一個泛歐洲的觀點林永豐
中文拼音政策的爭議與課程政治面向的反省王麗雲
教師與學生在課程發展歷程中的處境--系統論與概念重建論的觀點周淑卿
國民中學英語課程與教學革新之個案研究 單文經、邱鴻燕、高強華
「教師即課程評鑑者」之實踐探究:合作評鑑過程的分析 陳美如
高職新任教師專業實踐理論發展之研究陳美玉
從教師的觀點探討兒童學習網站之評鑑 歐陽誾、林姿妙
「教育即生活」抑「生活即教育」?--杜威觀點的詮釋 林秀珍
杜威藝術經驗理念之實踐江合建
心理分析在教育上的運用與評析 張淑媚
解析Beane對課程統整理論與實際的主張 單文經
課程決定的賦權迷思--集中化與離中化的探討周淑卿
國小教師國語教學信念及相關因素之調查研究黃繼仁、周立勳、甄曉蘭
中國式領導模式的發展及其在技職院校之應用研究康自立、蘇國楨、張淑萱、許世卿
國民中小學校務發展計畫之研究許添明、許瑞津
家長參與學校教育:實務工作者與學者看法之分析吳璧如
學校行政瘋狂行為實際之探究:以國民中學為例黃乃熒
臺灣地區高中∕技職分流與教育機會不均等性之變遷 陳怡靖
臺灣地區大學通識教育的檢討與展望陳舜芬
全球化及國家∕市場關係之轉變:高等教育市場化之脈絡分析 戴曉霞
市場化與大學理治模式變遷:香港與臺灣比較研究莫家豪、羅浩俊
追求社會正義的課程理論--H. A. Giroux課程理論之探究周珮儀
關懷倫理學相關理論開展在社會正義及教育上的意涵方志華
學校自主發展課程之相關因素分析簡良平、甄曉蘭
「合理化」概念的困境與教育研究者價值涉入的問題 王俊斌
文化之政治經濟學、組織政治與身分群體--Collins論文憑社會及與韋伯理論之關係黃駿
國小英語師資班學員參訓動機、角色知覺、任教意願與任教相關問題之探討李芝靜、何楚臺
國小教師社會網絡、工作特性與工作滿意關聯性之研究:以臺東縣與臺北市為例巫惠貞、巫有鎰
重要國際組織推展終身學習之比較黃月純
學習理論與教學心理學的互動林清山
析論抗拒課程改革的原因及其對策--以國民中小學九年一貫課程為例單文經
知識管理與學校教育革新王如哲
教育政策的兩難--以英美當前的教育改革為例周珮儀
教育改革及香港和中國大陸的教師專業發展盧乃桂、黎萬紅、許慶豫
國家霸權與政治社會化之探討--以「認識臺灣」課程為例譚光鼎
國民中學「認識臺灣(社會篇)」教科書中之國家認同論述--從自由主義與民族主義的觀點來解析王前龍
從多元文化教育論臺灣原住民語言教育的實踐陳美如
自我生命的樹立--傅柯與孟子倫理思想及其對現代道德教育的啟示張鍠焜
迎向新世紀的教育改革--方法論之省察與國際改革趨勢之比較分析楊深坑
新世紀高等教育的展望:回顧與前瞻戴曉霞
新世紀課程改革的挑戰與課程實踐理論的重建甄曉蘭
多元文化的課程轉化與教學實踐湯仁燕
二十世紀下半葉大陸的課程改革:回顧與前瞻黃甫全
校長教學領導實際:一所國小的參與觀察林明地
教師彰權益能的概念與實施策略王麗雲、潘慧玲
教育擴張對入學機會均等影響之研究符碧真
學習社會:終身教育的理想目標 陳茂祥
終身教育理念下的技職教育角色 湯堯
孔門情意教育觀之詮釋與實踐崔光宙
盧梭、康德、洪保德教育思想中能力開展的概念朱啟華
學校效能研究領域的發展潘慧玲
九0年代中小學學校教育革新之策略與展望張明輝
從美國幼教課程模式論幼教課程之基本問題 簡楚瑛
由最高法院判例看美國公立中學的宗教活動張民杰
國民中小學學生申訴制度之探討--兼評析臺北市國民中小學學生申訴處理要點林威志
影響國小學生學業成就的因果機制--以臺北市和臺東縣作比較巫有鎰
教育理論本土化的省思林秀珍
日據時代鹿港地區的教育活動單文經
從歷史學科課程評析英國國定課程改革之理論與實際蔡清田
科學-技術-社會(STS)的「道德與公民」課程吳璧純
大陸義務教育教材思想內涵之研究--以小學語文教科書為例楊慧文
課程管理的分析架構高新建
九0年代主要企業組織理論與學校行政革新張明輝
隱喻的意義及其在學校行政問題解決的應用黃乃熒
從美國教育券之實施論我國教育券政策符碧真
市場導向及其對高等教育之影響 戴曉霞
教育研究在教育政策形成中的地位許智香
論道德教育的合理性基礎--黑爾與哈伯瑪斯道德教育觀之比較及其反省楊忠斌
檢視教育中的性別議題潘彗玲
體檢國小教科書--小一道德與健康篇張玨 ; 白慧娟 ; 王舒芸
國小男女學童知覺父母對其教育關注與期望調查張怡貞
「母職」概念的內涵之探討--女性主義觀點 陳惠娟、郭丁熒
如何創造多元文化的兩性平等教室 張如慧
美感經驗與教育林逢祺
多元文化學校的知識革命與教師重構--從「潛在課程」談起陳美如
美國變通檢覈之研究葉連祺
國中教師對兩性平等教育課程的態度影響之研究謝臥龍、方德隆、張鈺珮
學校改革的研究內涵與學理基礎張明輝
社會與文化再製理論之評析譚光鼎
美感創造與教育藝術林逢祺
哈伯瑪斯(J. Habermas)「現代性哲學論辯」與李歐塔(J.-F. Lyotard)「後現代知識論述」的論戰及其教育意義楊洲松
紀登斯(A. Giddens)「結構化理論」對教育社會學研究的啟示許殷宏
一八九五年以前鹿港教育史初探單文經
加拿大B.C.(British Columbia)省教育現況與發展方向呂愛珍
法國師資培育學程與教育學研究之探討楊思偉
美國教育學院歷史發展之探究黃嘉莉
通識教育就是優質教育林玉体
批判性思考即為通識教育溫明麗
大學通識教育課程規劃研究草案國立臺灣師範大學教育學系
教育改革的詮釋學考察--從廣設高中大學的爭議談起張淑媚
「國際高中畢業會考文憑」的理念與設計--觀念新穎、跨越國界的大學入學制度謝中能、蔣嘉媛、陳舜芬
日本中小學教師甄試之探析葉連祺
心靈饗宴--西洋思想家[洛克、盧梭、康德、彌爾、杜威、羅素與懷德海]的教育智慧林秀珍
保羅.呂格爾(Paul Ricoeur)文本詮釋學的教育意涵楊洲松
高夫曼戲劇論在學校教育上之蘊義許殷宏
學校組織的變革及其因應策略張明輝
我國資優教育師資的問題及改進芻議王文科
後現代思潮衝擊下的教育研究周珮儀
瑟爾「從實然到應然的推論」及其教育意義 楊洲松
日本宗教教育現況評析:八所高中的實例黃智慧
敦煌寫本「太公家教」初探--校勘與分析周愚文
歐康諾[D. J. O'Connor]與赫斯特[P. H. Hirst]「論辯」的智識脈絡洪仁進
灌輸、情緒主義與道德教育李奉儒
郭耳堡[L. Kohlberg]的道德認知發展論評析蘇永明
學校行政歷程的不確定特質及其對學校行政對話的意涵黃宗顯
羅傑斯[Carl Rogers]與斯金納[B. F. Skinner]「人」觀之比較研究陳啟明
師資培育與教師進修制度的檢討陳舜芬、丁志仁、洪儷瑜
理性的冒險、生命的行動及主體性的失落與拯救--人類圖像的歷史變遷與教育改革之展望楊深坑
古代羅馬教育林玉体
赫斯特的博雅教育理論之價值評析
英國師資養成課程演變與教育學術發展的關係
宋代的小學教育
主張泛智的教育學者—康米紐斯
學校組織與學校文化
人權與教育研究
性惡與教育
題庫中項目參數分配型態對電腦化適性測驗能力估計的影響
艾波教育思想研究
明代國子堅—規制教育設施與學風
高雄市國民小學教師批判思考教學行為研究
國民中學學校氣氛與學校效能關係之研究
國民中學師資培育專業教育課程之研究
國民中學數學學習成就優異學生數學能力分析
國民小學教師溝通滿意與工作滿意關係之研究
朱子讀書法研究
艾奇厄尼「順從理論」及其在國民中小學之適用性
情境領導理論及其在國民小學行政之應用
動機理論對提振國民中小學教師士氣之啟示
政治意識形態與國民中學「公民與道德」教材之研究
奧爾波特的自我理論及其在教育上的意義
西方教育理論的孕育期——古希臘時代的教育學說
學生次級文化的研究
績效學校因素初探
台灣地區大學院校教師休假進修狀況之研究
師大教育研究所的建立和發展經過——對碩士班學生講話
台灣省國民小學教師工作疲乏與其背景因素差異之研究
我國高級中學選修課程實施狀況研究
國民中學童軍教育課程研究
蓋聶教學理論之研究
國民中學校長領導方式與教師疏離感關係之研究——融合管理方格之應用
科舉制度的明清知識份子——資料庫之製作與分析
我國大專院校學生社團評鑑調查研究
教師權力類型、學生參與心態與學生學校適應行為關係之研究
豪斯「途徑——目標理論」在國民小學行政之應用
我國壓力團體與教育行政決策之關係
升大學文理補習班學生學習態度、對補習班態度及生活型態之研究
台北市國中教師對死亡及死亡教育之研究
母親工作狀況與子女對母親角色行為之知覺與期望
威爾遜道德教育思想研究
國民小學校長領導權力基礎與教師士氣關係之研究
教導中重度智能不足兒童社會技巧成效研究
國中國文教科書之政治社會化內容分析
運用「微觀教學」改進師資培育計畫之研究
西德師資培育制度之歷史回顧與展望
塑造積極學校氣氛
國小資優與普通兒童父母教導方式與學習行為之關係
我國兒童認同對象之研究
語言發展活動方案對國小智能不足兒童語言能力之影響
精熟學習模式及其在國小數學科教學上之效果研究
國中實習教師工作困擾問題之研究
國中學生個人與環境因素對其學習行為之研究
新竹市國民小學教師在職進修之研究
國民小學校長工作壓力與行政決定合理性的關係
國民中小學師生對視覺障礙學生接納態度之研究
國中實施學科能力分組教學學生適應行為之研究
國民中學教師專業自主性之研究
縣市教育局成員士氣之研究
皮德思道德教育思想之研究
古代、中世、近代大學功能之對比研究
樂記篇源出考及美育觀
國民教育法令泛論
我國教育思想的哲學基礎(二)
心理與教育測驗的發展
新加坡光復後華文教育之發展
我國大學生適應問題、因應行為、求助偏好及其相關因素之研究
我國幼兒道德行為表現之研究
國中學生性別角色與生活適應、學習成就之關係
縣市文化中心發揮社會教育功能之研究
國民中小學男女校長領導方式與學校組織氣氛之關係
教育行政組織氣氛理論之分析
我國國民中小學公民教育內涵分析
國中高低成就學生師生互動關係之分析研究
國民中學教師角色衝突與工作滿意之關係
國中教師專業領導的現況及其影響因素
國民中學組織氣氛與學生疏離感之關係
國民中學組織結構對教師疏離感之影響
國民中學教育對社區發展之調適與革新
影響國中生政治社會化成效之學校因素
國民小學規模與教學環境之關係
教師期望與師生交互作用:一個國小教室的觀察
價值澄清法對高中男生公民科教學成效的影響
國中教師教導方式及學生內外控信念與學生生活適應之關係
國中英語科低成就學生英語科學習行為之研究
潛在課程的概念
貝爾的生活與著作
教育行政領導理論之分析
大學生適應問題及其相關因素之研究
自我觀念評量的檢討
教育學科學性之詮釋學分析
我國高職教師在職進修教育之研究
國民小學教師與行政人員間衝突管理之研究
縣(市)教育局——國民中小學正式溝通運行之研究
縣市教育局組織內部溝通運行研究
國民中學組織結構與組織氣氛關係之研究
國民中學教育評鑑之研究
國民中學教務主任角色之研究
國中導師制實施現況及其改進途徑
北宋的三次教育改革
波柏的科學方法論及其在教育上的意義
高職學生職業道德觀念之研究
高中生行為適應問題之研究
國中生價值觀念與父母教養方式關係之研究
國中學生科學態度之研究
國中學生攻擊行為的研究
國民小學教師的教育價值觀
師大結業生分發實習前後教學態度與任教意願之比較研究
觀念對教育發展的影響
東周以前的教育狀況
台灣省高中高職入學考試採登記分發方式可行性之調查研究
「公共道德」概念試析
教育行政決定理論之分析
國民中學實施教學評量之調查研究
我國大學學生助學貸款之研究
課程研究的「第三勢力」——美國「再概念化」學派課程理論的評介
我國地方教育行政機關科層化與專業化之調查研究
青海興學記-創辦西寧湟川中學經驗談
從教育的立場看人的行為和習慣
電視影響兒童認知發展之研究
國中畢業升學與就業意願之影響因素
臺北市高職教師態度與教學問題之調查分析
宗教信仰的德育與反德育涵義
美育在文化建設中的功能
國民中學組織結構與教師工作滿意之關係
我國研究生學術價值導向之研究
蔡元培美感教育思想研究
師專暑期部「空中教學」與「到校上課」教育成效之比較研究
師專生任教意願及教學態度之調查分析
回國留學生之工作滿意度及其對留學政策之啟示
臺北市高級中學外埠寄宿學生適應狀況支調研究
團體諮商對國中生自我接納的影響
角色認取與道德判斷之關係
各種教育安置下國中聽覺障礙學生之自我觀念與適應
國民小學視覺障礙兒童自我觀念與焦慮之調查研究
教育研究的統計方法(二)單因子變異數分析與多重比較法
從教育的立場人生
自我心理學的理論架構
學校文化的教育設計
黑格爾「精神現象學序文」研究
國民小學國語文教學績效之調查研究
柏拉圖「饗宴篇」中的教育愛
電視對我國兒童教育之影響
國中校長領導型式教師服務精神之關係
父母教養方式與國中學生自我觀念的關係
國小學生對學校態度之調查分析
幼兒想像遊戲之研究
國中教師專業判斷之研究
我國師專生家庭社經地位、成就動機、抱負水準與學業成就之關係
提示對概念形成的影響
國民中小學教師角色取向之研究
排行、社經地位、親子交互作用與兒童語言行為的關係
國中學生機動水準、工作難度、合作與競爭對工作表現及焦慮狀態之影響
從教育立場看的特質
今日我國大學的使命
我國學童閱讀缺陷問題的初步調查極其檢討
從我國社會結構特徵論教育制度的調適
我國教育制度的社會分析
「文化教育學」研究
我國大學入學考試報考者與錄取者家庭社經背景之比較分析
蘭開斯特在美洲期間的導生學校運動
美國能力本位師範教育之評析
次級文化影響因素與兒童教養態度之關係
台北市高級中等學校新生入學前後升學意願及學業成就之研究
國中校長的教學視導任務
「組織發展理論」及其在學校組織革新上的意義
團體歷程理論及其在教學上的應用
國中校長領導方式與學校氣氛之關係
國中校長——教師溝通問題之研究
影響我國大學入學機會之主要家庭差別因素
高中學生次級文化及其在我國教育上的意義
我國大學生次級文化之調查分析
國中階段肢體殘障學生之自我觀念與人格適應
特殊教育師資專業能力分析研究
第二次世界大戰前新加坡華文教育之發展
我國高級中學中途離校學生現況之調查分析
從「學」「庸」中所見的教育「準則」和「情懷」
教育視導與教育輔導的原則
我國國小教師體罰態度及其人格特質的關係
大學結構與功能之分析
人性論平議賈馥茗
我國大學教育的社會學分析 林清江
論分析哲學對教育的影響高廣孚
認知結構與教學的關係歐陽教
斯巴達及雅典的教育林玉体
學校組織之社會學分析陳奎憙
教育行政的意義黃昆輝
李特的教育思想與陶冶思想詹棟樑
我國國民中學經費問題之調查分析 沈六
目前國民中學職業輔導問題黃金源
智能不足班級教師專業態度之調查分析 吳幼吾
我國學童角色取替能力的發展 謝水南
測驗結果的統計分析 簡茂發
教育研究與教育問題 賈馥茗
精神與精神科學釋義王文俊
教育診斷的策略郭為藩
建教合作理論與制度之比較分析林清江
西德的中等職業教育鄭重信
教育行政決定理論之分析黃昆輝
研訂教育計劃的基本途徑王文科
國中校長的基本職務與領導方式之調查分析許勝雄
我國地方教育視導人員任務研究呂愛珍
布魯納認知理論在課程組織中的應用 梁恆正
孔子之人格教育思想施明發
孔子與柏拉圖倫理教育思想之比較陳樹坤
開欣斯太納之教育思想林慶村
何欽思之大學教育思想楊瑞文
國中教師參與決定與學校氣氛之關係張銀富
國民小學教師在職教育之改進途徑楊文雄
國中學生教育與職業抱負及家長期望之研究陳克業
華文作為新加坡英校小學低年級第二語文教學之研究潘先欽
國中編班方式與學生學習動機之關係張煌熙
創造力與創造性人格之研究陳文雄
國小兒童之認知形式及其對題解表現之影響吳明清
大學生適應問題研究之綜述 簡茂發
才賦優異兒童的教育方式 賈馥茗
陶冶理想與教育動力 王文俊
學習問題的教育診斷郭為藩
從社會學觀點論增進教學效率的途徑 林清江
教育計劃中教育投資論之分析 黃昆輝
海德格的「存在哲學」鄭重信
影響國中教師對學生態度之差異因素黃明章
創造性教學對才賦優異者創造力發展的影響林幸台
影響國中學業成就的家庭因素 黃富順
我國高級中學學生升學問題與輔導鄭熙彥
影響國民小學教師服務精神之因素張玉成
台北市國中高創造力學生的學業成績與教師評量洪冬桂
我國兒童保留概念的發展劉錫麒
合作與競爭對國中學生人際吸引、工作成果與攻擊行為之影響張文哲
試題分析的方法簡茂發
15-1-1 社會變遷中教育形式及內容之改革方向 賈馥茗賈馥茗
現代化與人格蜕變郭為藩
社會變遷中的教育政策林清江
教育計劃的社會基礎黃昆輝
現代世界與和平教育鄭重信
亞里斯多德的教育思想羅白蓮
我國大學教育革新途徑之研究林生傳
國中低成就學生心理特質之分析研究郭生玉
才賦優異兒童自我觀念與情緒穩定性之研究黃瑞煥
國民中學才賦優異學生興趣調查研究詹馨
才賦優異兒童概念學習歷程之研究汪榮才
15-1-12 影響才賦優異兒童教育之家庭因素 李明生李明生
我國國中學生智能分配與學業成就 林義男
教育的適應性及不變性賈馥茗
控制的教育學趙雅博
價值理論及其在教育學上的意義郭為藩
哲學的人類學鄭重信
家庭文化與教育林清江
教育行政領導的意義 黃昆輝
現階段我國職業教育革新途徑之研究 李建興
我國學童道德判斷之研究蘇清守
輕度智能不足兒童辨別學習之研究吳武典
國小中高年級兒童作文常用字彙研究張春興、邱維城
數學創造能力與其相關能力發展之研究Chia,Fu-Ming
我國教育計畫中建教合作制度之研究摘要 滕春興
教育科學的建立趙雅博
角色理論在教育學上之意義郭為藩
教師角色理論與師範教育改革動向之比較研究 林清江
我國師範專科學校課程之研究 黃堯仁
計劃教育中國民中學師資培養問題之研究 錢南強
國民中學課程發展之研究陳奎憙
中學夜間部學生的生活調適問題與輔導 鄭武俊
當代美國進步主義與精粹主義教育思想之比較研究提要 楊國賜
數學(題解)創造能力發展之實驗研究 賈馥茗
哲學‧教育及其歷史 趙雅博
教育學的方法論 賈馥茗
自我的意義及其概念架構 郭為藩
自我理論在教育學上之應用 郭為藩
教育社會學在教育中之地位 林清江
創造能力發展之實驗研究 賈馥茗
教育的經濟基礎 Huang Kun-huei
艾德洛學說在教育學上之價值 陳照雄
我國高級中學課程之研究 林玉体
初中學生生活適應問題與輔導 林昭賢
國中學生學習困難問題的初步研究 蘇清守、林生傳、郭生玉
大學教育之重建 Fu-ming Chia
法國大學教育的危機 郭為藩
社會變遷與英國大學教育 林清江
教育科學與科學教育 張春興
柏拉圖教育本質論 汪子文
培根方法論及其哲學思想之評鑑 陳建勳
赫爾巴特教育學之主要內容 詹棟樑
勒溫場地說的人格結構 林義雄